这周去参观了李自建美术馆，这里简单做一个记录。
一、乡土的生活，个人记忆中平静美好的岁月#
李自建老师从小寄养于乡村中。
在百度的描述中，他度过了“艰涩的岁月”，我却认为这是他生活中最幸福的时光，从他的画作与对画作的描述中可以看出。
一个人的童年构成了他的大部分，形成了这个人的基调。
李自建老师许多的画作都是对童年的描述，展现了一个平静、充实、美好、充满爱的童年，画作中的纯洁美好、真挚朴素令人打动。
以下是他的一些画作：
01：牛#
李自建老师爱画牛，馆内许多关于牛的画作。
《牛童晨梦》
李自建老师画了许多放牛的场景，牛象征着朴素、老实、肯干、天真。
我也喜欢牛，小时候还用苞谷杆杆喂过牛，看牛一点一点地嚼。
《牛与小女孩》
在这幅画中，小女孩安静地睡觉，牛默默地守着。
画面宁静、自然，这是童年中的小小的幸福，有着平和的力量。
02：童年#
他的许多画作中，主角都是乡间的小孩。
其一，可能是因为他童年也在乡村度过，这是他记忆的一部分。
其二，应该也有他人生后期的经历的原因，他结识的友人经历了南京大屠杀，后来他经历了汶川地震，这些痛苦与震撼都使他回顾人生中最纯粹的岁月、去回忆那些纯洁与美好。
不知画名
《太行山》
《静静的小河》
我很喜欢《静静的小河》这幅作品。
小女孩和小狗同时看向远方，在河的对岸是什么呢？讲解员说是作者小时候住的小屋子。
曾经他干完一天的农活后就会在这个屋子里画画。
画面干净，意境悠远，可望而不可及。
我们小时候也是这么纯粹吗，这不是我们所向往的吗？
或许我们一生最初的时候，就已经拥有了我们一生都在追求的事物。
03：老年#
不知画名
这一组画是以乡村老人为主人物的。
乡村的老人往往也是被忽视的群体，他们中的多数，一生都在土地上辛苦地劳作，生儿育女，将希望寄托于后辈。
我的爷爷奶奶也是这样。
我们常常去想人生的意义，不知道活着是为了什么。
他们常说，“我就盼到你能够长大有出息，就是一口气上不来也足够了。”
我们年轻，心中还有纷繁复杂的想法与追求，而他们老了，心中最重要的就是我们。
我们也会有老的一天，需要常常去理解老人的艰辛与不易。
画家将老人群像或喜或悲的情感呈现在我们眼前，他关注的是整个群体的呈现，在他的画作中有各式各样的主人公。
《夕阳》
二、屠杀与地震，群体回忆中深刻猛烈的灾难#
01：南京大屠杀#
我想李自建老师一定有一双敏锐的眼睛，能够看到世间的美好。
当悲剧发生时，这些美好被摧毁时，他的内心有什么想法呢？画中有深深的悲痛，但是最终都指向希望。
星云大师是一位高僧，他小时候经历了南京大屠杀，李自建受其影响，在 500 个日夜作了一系列展示人间大爱的作品，为后来“人性与爱”全球巡展奠定了基础。
南京大屠杀系列画作就在其中，以下就是血淋淋、惨不忍睹的《南京大屠杀》画作。
《南京大屠杀》
画面从左到右，依次是残忍的侵略者与沾血的刀刃，痛哭的孩子，搬运尸体、掩埋尸体的僧人，依次代表 屠、生、佛。
尸山的后面是滚滚的长江，血流下，长江染红，长江奔流，冲刷着一切，像是历史的车轮滚滚向前。
整个画面三个部分组成了“山”字，象征着日本侵略者罪行铁证如山。
整个画面最上方、光影引导我们看向的是一个失去亲人、痛哭的孩子，代表着民族的希望，只要这个希望留存下来，中华民族就不会灭亡。
血腥的画面震撼人的心灵，战争摧残了美好，尸体堆积。
他们都是活生生的人，这里的任何一个人，都可能是作家“乡村”系列作品下幸福、淳朴的人。
屠刀没有情感，肆意摧毁了一切。
如今世界战争不断，我们是否以一种看戏的态度了解着各种消息呢？
我们都是相似的人，何时才能停止这些愚蠢的摧残呢？何时才能理解彼此呢？
此画作获“南京国际和平特别贡献奖章”。
02：汶川大地震#
汶川地震，我虽在四川，也经历过地震，却没有太多印象，只记得我感受到地震还想睡觉，被家人抱着下楼。
这是汶川地震幸存的小女孩，如果地震发生在晚上，那么她就被埋在废墟之下了。
《江竹》
上面的画作名称在下面一一对应，从左至右依次为震前，震中，震后。既展现了灾难的悲痛，也展现了灾难后的希望。
《川字组画》
